In viaggio con Rosetta
[Voyage avec Rosetta]

Résumé

Le parcours comportait six séances d’environ deux heures chacune.

• Nous avons commencé par utiliser récits et mythologie pour introduire l’univers des comètes, avec des exemples et des illustrations. Ensuite, nous avons examiné en détail les comètes et avons découvert la sonde Rosetta et le 67P / Churyumov-Gerasimenko à l’aide de documentaires, de dessins et de modèles. Les participantes ont créé leurs propres histoires, combinant contes de fées, mythologie, science et expériences au moyen de modèles miniatures.

• Au cours des deux sessions suivantes, les participantes ont créé des objets inspirés du voyage de Rosetta à l’aide de matériaux de récupération. Après avoir élaboré un plan initial sur papier ou utilisé soit une tablette soit un ordinateur, elles ont été en mesure de choisir – dans le matériel de récupération préparé – le nécessaire pour créer l’élément (sonde, lander) du voyage dans l’espace de Rosetta qui les a le plus marquées. Au cours de la phase de réalisation, les filles et le personnel encadrant ont appris davantage sur la fonction et la signification de chaque partie de leurs modèles, alliant ainsi des réflexions sur la  fonction des modèles à leurs propres impressions artistiques.

• Dans le cadre d’une discussion sur le fonctionnement des robots et de leurs capteurs, nous avons présenté de petits kits de robots mobiles, simulant l’approche de Rosetta et de la comète sur une section de «terre» conçue par les jeunes filles. Ensuite, elles ont programmé leur «Rosetta» à l’aide du logiciel Scratch pour que l’engin puisse naviguer dans l’espace et activer l’atterrisseur.

• En conclusion du parcours, nous avons organisé une rencontre avec Amalia Finzi (la coordinatrice du projet européen Rosetta) pour faire partager aux jeunes filles son expérience dans ce secteur. Les participantes ont également invité les familles, les enseignants et leurs amis à admirer leur Rosetta, leurs dessins et leurs modèles réalisés.